小課堂“撬動”大安全
江西師范大學(xué)自編校本教材 全方位推進(jìn)安全教育進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦
來源： 新法治報(bào) | 日期： 2024年10月22日 | 制作： 何山 | 新聞熱線： 0791-86847870
學(xué)校2024級新生迎來第一堂大學(xué)生安全教育課（圖/受訪單位提供）
安全教育，是永不過時的話題。但在高校，面對數(shù)以萬計(jì)的學(xué)生，如何提升安全教育質(zhì)效，成為擺在許多學(xué)校面前的一道難題。2022年，江西師范大學(xué)聚焦學(xué)生安全教育主動求變，掀起了一場課堂改革，全方位推進(jìn)安全教育進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦。
“身邊事”小切口
10月12日，來自江西師范大學(xué)國際教育學(xué)院的一批大一新生，迎來了他們進(jìn)入大學(xué)校園后的第一堂《大學(xué)生安全教育》講座。“你們覺得什么樣的人容易被詐騙？”“大家認(rèn)為我們學(xué)校師生最常遇到的詐騙形式有哪些？”……走上講臺后，教師丁松打開話匣子，通過一個個話題探討，迅速拉近與學(xué)生的距離。
在丁松眼里，這是一次富有巧思的“實(shí)驗(yàn)”，既可以對學(xué)生掌握的反詐知識進(jìn)行摸底，也可以在互動中激發(fā)學(xué)生好奇心，推動教育取得實(shí)效。在接下來的一個多小時中，丁松與學(xué)生始終保持高頻互動，當(dāng)下大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)話題、本校師生曾遇到的詐騙圈套，都成為授課素材。
臺下，學(xué)生個個思維活躍、興趣盎然，抬頭率、點(diǎn)頭率居高不下，教室里時不時傳出陣陣笑聲。“老師列舉的很多數(shù)據(jù)、案例，就來自學(xué)長學(xué)姐，很有警醒意義。”課后，學(xué)生普遍反映對這些案例印象深刻，真切感受到安全教育的必要性，并主動在完成課后作業(yè)后才離開教室。
對此，學(xué)校保衛(wèi)處負(fù)責(zé)人樂見其成：“一直以來，我們都在思索如何讓學(xué)生在輕松氛圍中掌握必要的安全防護(hù)知識。”據(jù)悉，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子支持下，該校保衛(wèi)處自2022年起，以課堂為主陣地，以“身邊事”為小切口，積極推進(jìn)安全教育“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”，實(shí)現(xiàn)學(xué)生安全教育零距離。
上下聯(lián)動聚合力
“最打動人心的教育，一定是來自身邊人、身邊事。”在學(xué)校保衛(wèi)處負(fù)責(zé)人的手機(jī)備忘錄中，簡要記錄著一個個發(fā)生在校園內(nèi)的安全案例。每逢學(xué)校組織教師、輔導(dǎo)員培訓(xùn)時，該負(fù)責(zé)人都會現(xiàn)場分享最新的安全教育案例，為教師提供第一手教學(xué)素材。
江西師范大學(xué)《大學(xué)生安全教育》這一校本教材，從章節(jié)主題的確定、互動環(huán)節(jié)的設(shè)置，到案例與數(shù)據(jù)的引用、課后作業(yè)的布置，保衛(wèi)處與教研團(tuán)隊(duì)都對其進(jìn)行了多次討論，并安排教師試講、邀請相關(guān)職能部門專家前來聽課指導(dǎo)，最后保衛(wèi)處與教研團(tuán)隊(duì)綜合各方反饋意見，對教材、課件進(jìn)行打磨，做到課前有安排、課中有互動、課后有反饋，全方位對學(xué)生進(jìn)行安全教育引導(dǎo)。
為將這門課程打造為“安全金課”，江西師范大學(xué)召集了10余名在學(xué)生工作一線的教師、輔導(dǎo)員，聚焦六大安全主題研發(fā)課程；打造了一支60余人的安全教育講師隊(duì)伍，其中不乏思政教師及學(xué)校各學(xué)院、職能部門主要負(fù)責(zé)人等，初步形成了“領(lǐng)導(dǎo)參與、部門協(xié)同、輔導(dǎo)員唱主角”的安全教育合力。他們結(jié)合自身工作實(shí)際、緊貼學(xué)生需求，將一堂堂冒熱氣、接地氣的安全教育課送至學(xué)生身邊。
兩年來，該課程已基本實(shí)現(xiàn)學(xué)生全覆蓋，并列入新生必修課行列。
“老話題”出新意
安全，是人們常掛嘴邊的老話題。如何讓老話題煥發(fā)新活力，實(shí)現(xiàn)安全教育常講常新？據(jù)了解，《大學(xué)生安全教育》雖然是面向廣大學(xué)生推出的通識教育，但其教學(xué)要求與專業(yè)課程無二，授課教師同樣要與時俱進(jìn)開展集體備課。
課堂效果好不好，學(xué)生最有發(fā)言權(quán)。為此，學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人時常推門聽課，并推出學(xué)校通報(bào)評價(jià)制度，不斷倒逼教師改進(jìn)授課方式，讓課堂充滿活力、教育保持新意。
“作為教師，既要不斷提升自身素質(zhì)與授課能力，也要善于抓住年輕人的心理。”作為一名專職輔導(dǎo)員，近兩年，丁松每逢閑暇便會與學(xué)生交流，了解他們的喜好及關(guān)注的話題，反復(fù)琢磨從學(xué)生視角出發(fā)，講好安全教育故事。此外，針對學(xué)生群體的不同，授課教師也會有側(cè)重地灌輸與之相關(guān)的安全知識。“例如面向材料、化學(xué)類專業(yè)學(xué)生，我們會穿插講一些實(shí)驗(yàn)室安全，對計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生講一講網(wǎng)絡(luò)安全等。”丁松說。
該校推出《大學(xué)生安全教育》課程后，學(xué)生安全行為習(xí)慣、安全素養(yǎng)、自我防護(hù)技能大幅度提升，各類安全事件數(shù)量環(huán)比減少。今年秋季開學(xué)后，學(xué)校保衛(wèi)處又立足學(xué)校特色，面向師范生推出《校園安全管理》選修課，為學(xué)校特色育人再添新彩。 （文/肖勇 肖文兵）
編輯：何 山
校對：王小明
復(fù)審：程乘玉
審簽：羅 強(qiáng)